Aprendizagem Visível é uma abordagem pedagógica que busca identificar a aprendizagem pelos olhos dos alunos e evidenciá-la para os próprios estudantes, suas famílias e a comunidade escolar. A Escola Dinâmica promove esta prática intencional de registros e apresenta mapas conceituais do conteúdo pedagógico das turmas desde a Educação Infantil.
Esse conceito baseia-se na pesquisa do educador John Hattie, da Universidade de Melbourne, feita com dados de mais de 300 milhões de estudantes de todo o mundo sobre o que funciona melhor na educação e apresenta real eficácia no processo de aprendizagem.
Segundo o estudo, a aprendizagem não ocorre apenas nos momentos de exposição de conteúdo, mas a todo instante. 90% das ações do professor na sala de aula têm potencial de influenciar o desempenho dos alunos. O educador é um agente de transformação, capaz de provocar a evolução de todos os alunos, a fim de que eles façam não apenas o seu melhor, mas expandam seu potencial.
Um aspecto fundamental é a preocupação em concretizar essa aprendizagem de alguma forma, utilizando diferentes suportes. Isso pode incluir, por exemplo, mapas mentais, o registro em forma de relato, um debate em grupo, cujas conclusões podem ser gravadas como podcast, além de projetos com exposições e apresentações para os colegas.
Esse processo contínuo de registro e documentação, ao buscar concretizar as aprendizagens, auxilia os alunos a compreenderem seu próprio processo de entendimento. Ao mesmo tempo, proporciona ao professor um retorno sobre o andamento das aulas e como as reflexões estão ocorrendo por parte dos alunos e da turma como um todo.
